基因控制生物的性狀教學設計精品文檔5頁_doc

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第一節基因控制生物的性狀

教學目標

1、知識與技能:舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續現象;舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別;舉例說出生物的性狀

是由基因控制的。

2、過程與方法:以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結論。

3、情感態度與價值觀:關注轉基因技術給人類帶來的影響。

教學重點:舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續現象;舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。

教學難點

說出生物的性狀是由基因控制的。

課前準備

(1)準備同學熟悉的性狀、相對性狀的實物。

(2)轉基因作物、動物、食品等圖片資料。

(3)完成預案任務一

教學設計過程

[情景導入]:同學們,老師要象你們作自我介紹,本人任教于紀中三鑫雙語學校,已婚,這是我女兒的照片,可愛嗎?長得跟我象不象?哪些地方象呢?

學生:相互討論并回答問題

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